LATIHAN SOAL USP MUPEL PPKn DAN KUNCI JAWABAN LENGKAP KISI-KISI SOAL

Walaupun situasi dan kondisi saat ini masih dalam masa pandemi, tapi Ujian Sekolah tetap dilaksanakan walaupun melalui daring ataupun luring, dengan tetap menerapkan Protokol Kesehatan secara ketat.

Penilaian pada Kurikulum 2013 sebenarnya tetap setiap muatan pelajaran, hanya saja dalam proses pembelajarannya saling terintegrasi dalam bentuk tematik dan saling terkait antara satu muatan pelajaran dengan muatan pelajaran lainnya.,  memang beberapa muatan pelajaran terutama di kelas tinggi, yaitu muatan pelajaran Matematika, Penjas, Pendidikan Agama, dan Muatan pelajaran lokal Bahasa daerah terpisah dan berdiri sendiri dalam proses pembelajarannya. Karenanya untuk mempermudah dalam menginput nilai, maka soal kami buat mengelompok dan permuatan pelajaran, sehingga akan sangat mempermudah dalam penilaian.

Latihan Soal USP dapat Bapak dan Ibu Guru ujicobakan pada siswa-siswi Anda. Semoga Siswa-siswi anda akan berhasil dengan nilai yang maksimal dan menjadi generasi penerus yang handal dan berkualitas serta berakhlaqul karimah.

Dalam mendukung usaha para guru mengukur penguasaan materi siswa-siswinya, kami menyajikan beberapa soal USP yang dapat diujicobakan dan dapat mengukur kemampuan siswa siswi kelas 6 SD/MI. Saya yakin dengan usaha yang keras dan sungguh-sungguh pada akhirnya akan menghasilkan output (lulusan) yang memuaskan. Soal yang kami sajikan sudah disesuaikan dengan indikator-indikator yang harus dikuasai oleh siswa/siswi kelas 6.

Kisi- kisi tes merupakan rancangan tujuan- tujuan khusus dan perilaku-perilaku khusus yang akan menjadi dasar penyusunan soal- soal dengan tujuan agar tes yang kita susun tidak menyimpang dari bahan (materi) secara aspek kognitif (pengetahuan), afektif (tingkah laku), maupun psikomotor (keterampilan) yang akan dicakup dalam tes, dibuatlah sebuah tabel grid, kisi- kisi atau blue print. 

Bentuknya adalah sebuah tabel yang memuat tentang perincian materi kognitif dan tingkah laku serta keterampilan yang harus dikuasai siswa beserta imbangan/proporsi yang dikehendaki oleh penilaian. Setiap kotak diisi dengan bilangan yang menunjukan jumlah soal, nomor soal. Tabel spesifikasi diperlukan sebagai dasar atau pedoman dalam pembuatan soal-soal dalam penyusunan tes.

KISI-KISI SOAL SELENGKAPNYA DAPAT ANDA DOWNLOAD PADA LINK DI BAGIAN BAWAH

Jenis Soal : Pilihan Ganda

Nomor Soal : 1

Indikator : Peserta didik dapat menjelaskan makna dari gambar simbol sila Pancasila

1. Makna dari simboI pohon beringin pada sila ketiga Pancasila adalah ….

A. pohon beringin merupakan pohon asli Indonesia dan perlu dibudidayakan.

B. Melambangkan tempat bernaung segala macam suku bangsa dan budaya.

C. Melambangkan tradisi masyarakat Indonesia yang suka berkumpul

D. bangsa Indonesia mengakui agama yang dianut warga negaranya.

2. Perhatikan gambar

Contoh kegiatan yang sesuai dengan gambar simbol sila pancasila di samping adalah … .

A. menjalankan ibadah dengan tekun

B. melakukan kegiatan penghijauan

C. berdiskusi membahas masalah-masalah di sekitar tempat tinggal

D. melaksanakan upacara bendera

Nomor Soal : 3

Indikator : Peserta didik dapat menyebutkan contoh hak dan kewajiban di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat

3. Berikut ini merupakan contoh kewajiban anak dalam keluarga adalah … .

A. menjaga kebersihan rumah 

B. mendapatkan pengobatan

C. menjaga kebersihan kelas

D. mendapatkan kasih sayang

Nomor Soal : 4

Indikator : Disajikan pernyataan tentang hak dan kewajiban peserta didik dapat menentukan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

4. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

1) Menjalankan ibadah bersama

2) Mengerjakan tugas sekolah

3) Mendapatkan pengajaran

4) Mendapat penghargaan

5) Datang sebelum bel masuk

Pernyataan di atas yang termasuk hak peserta didik adalah … .

A. 1, 2, dan 3

B. 1, 3, dan 4

C. 2, 3, dan 4

D. 1, 3, dan 4

Nomor Soal : 5

Indikator : Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan hak dan kewajiban peserta didik dapat menganalisis bentuk pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari

5. Siti dan Lani akan mengikuti kegiatan kerja bakti warga di lingkungannya. Kerja bakti ini dilakukan untuk menjaga kebersihan

lingkungan. Saat tiba di lokasi kerja bakti, Siti dan Lani melihat banyak

sampah menumpuk di selokan. Siti dan Lani segera memungut dan membuangnya ke tempat sampah.

Cerita di atas menunjukkan … .

A. pelaksanaan kewajiban di sekolah

B. pelaksanaan kewajiban di masyarakat

C. pelaksanaan hak di masyarakat

D. pelaksanaan hak di sekolah

Nomor Soal : 6

Indikator : Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat menunjukkan bentuk keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari

6. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!

(1) Lala berambut keriting, sedangkan Lia berambut lurus

(2) Mega beragama Kristen, sedangkan Akbar Islam

(3) Diana senang membaca, sedangkan adiknya senang menggambar

(4) Maya berkulit putih, sedangkan Edo berkulit sawo matang

Pernyataan yang menunjukkan keberagaman ciri fisik adalah … .

A. (1) dan (4)

B. (1) dan (2)

C. (2) dan (3)

D. (2) dan (4)

Nomor Soal : 7

Indikator : Disajikan cerita tentang keberagaman peserta didik dapat menentukan bentuk keberagaman yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.

7. Dalam peringatan Bulan Bahasa di sekolahku, akan diadakan pentas seni. Setiap kelas harus menampilkan tari tradisional.  Intan anak pindahan dari Aceh, akan menampilkan tari saman.  Made yang asli Bali akan menampilkan tari pendet. Joko dan Susilo akan menampilkan tari remo, asli Jawa Timur. Siswa lain yang tidak memiliki keterampilan dan bakat seni akan membantu pelaksanaan pentas seni tersebut. 

Berdasarkan ilustrasi di atas, bentuk keberagaman yang dimanfaatkan dalam cerita tersebut adalah … .

A. Keberagaman keterampilan dan bakat minat

B. keberagaman agama dan suku bangsa

C. Keberagaman ciri fisik dan bahasa

D. Keberagaman adat istiadat dan agama

Nomor Soal : 8

Indikator : Disajikan ilustrasi tentang sekelompok anak yang sedang bermain. Salah seorang memicu terjadinya konflik karena perbedaan karakteristik individu. Siswa dapat menentukan cara pemecahan masalah tersebut agar anak-anak tersebut tetap rukun dan bersama meski berbeda.

8. Perhatikan ilustrasi berikut ini. 

Saat sedang bermain sepak bola, Doni bersikukuh tidak mau jadi satu tim dengan Asep yang berasal dari Bandung.  

“Nggak mau saya satu tim dengan Rudi. Aku Jakmania, pendukung

Persija. Dia dari Bandung, mendukung Persib.” 

Sebagai teman Doni dan Asep, apa yang akan kamu lakukan?

A. Menuruti keinginan Doni agar permainan bisa dilanjutkan.

B. Mengusulkan pada pelatih sepak bola agar mengeluarkan Doni dan Asep dari tim sepak bola sekolah.

C. Memindahkan Doni ke tim lainnya agar tidak terjadi perpecahan tim dan permainan bisa dilanjutkan.

D. Mengingatkan Doni agar rukun dengan semua teman, tanpa memandang asal usul dan tetap bermain satu tim dengan Asep.  

Nomor Soal : 9

Indikator : 3.4.1 Siswa dapat menentukan berbagai bentuk keberagaman 

yang ada di Indonesia

9. Berikut ini yang bukan termasuk keberagaman yang ada di Indonesia adalah….

A. Suku bangsa

B. Agama

C. Bahasa Nasional

D. Lagu daerah

Nomor Soal : 10

Indikator : 3.4.2 Siswa dapat menunjukan contoh sikap yang sesuai 

dengan persatuan dan kesatuan

10. Dibawah ini  contoh sikap yang sesuai dengan persatuan dan kesatuan adalah….

A. Membantu teman apabila diberi imbalan

B. Tidak suka bermusyawarah

C. Mementingkan kepentingan pribadi 

D. Menghargai pendapat orang lain 

Nomor Soal : 11

Indikator : 3.4.3 Disajikan sebuah tabel siswa dapat memilih sikap yang 

sesuai dengan persatuan dan kesatuan 

11. Perhatikan tabel dibawah ini!

No. Contoh sikap

1 Bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia

2 Mengganggap suku sendiri yang paling unggul

3 Kerja bakti dan gotong royong untuk kepentingan bersama

4 Tidak mau mendengar pendapat orang lain

Berdasarkan tabel diatas yang termasuk contoh sikap yang sesuai dengan persatuan dan kesatuan ditunjukan oleh nomor…

A. 1 dan 2

B. 1 dan 3

C. 3 dan 4

D. 2 dan 4

Nomor Soal : 12

Indikator : 3.4.4 Disajikan sebuah pernyataan keragaman dalam

masyarakat siswa dapat menentukan manfaat keberagaman tersebut 

12 Toni menghormati temannya yang ingin beribadah sesuai dengan ajaran agamanya. Berikut yang bukan termasuk manfaat dari sikap yang ditunjukan Toni adalah….

A. Menumbuhkan sikap toleransi 

B. Dapat saling menghargai antar sesama

C. Belajar untuk saling tidak membeda-bedakan

D. Dapat menimbulkan pertengkaran 

Nomor Soal : 13

Indikator : 3.3.1 Siswa dapat menunjukan pengamalan nilai nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

13. Dibawah ini contoh sikap yang menunjukan pengamalan nilai nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari adalah….

A. Menjenguk teman yang sakit 

B. Mengganggu teman yang sedang beribadah

C. Memotong pembicaraan teman saat berpendapat

D. Tidak mau mengikuti kegiatan kerja bakti di masyarakat

Nomor Soal : 14

Indikator : 3.3.2 Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat menentukan 

nilai nilai Pancasila dalam pernyataan tersebut

14. Doni menghargai karya dan hasil kerja yang dibuat oleh temannya. Sikap Doni sesuai dengan pengamalan sila….

A. Kemanusiaan yang adil dan beradab

B. Persatuan Indonesia

C. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan

D. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Nomor Soal : 15

Indikator : 3.3.3 Disajikan sebuah table siswa dapat memilih pengamalan 

yang sesuai dengan nilai nilai dalam Pancasila

15. Perhatikan tabel dibawah ini!

No. Contoh sikap

1 Menolong teman yang sedang terkena musibah

2 Bangga membeli barang dari dalam negeri

3 Menghargai pendapat orang lain

4 Senang bekerja keras

Berdasarkan tabel diatas yang termasuk contoh sikap yang sesuai dengan pengamalan sila ke 4 ditunjukan oleh nomor…

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Nomor Soal : 16

Indikator : 3.3.4 Disajikan sebuah cerita siswa dapat menentukan nilai nilai 

Pancasila yang terdapat pada cerita tersebut

Paket 1

16. Akhir-akhir ini beberapa daerah di Indonesia mengalami bencana banjir karena hujan deras yang mengguyur daerah tersebut. Banyak warga yang mengungsi karena rumah mereka terendam banjir. Mendengar berita tersebut Doni dan teman temannya menggalang dana untuk membantu korban banjir. Selain itu mereka juga mengirimkan sembako untuk memenuhi kebutuhan pangan korban banjir. 

Sikap yang ditunjukan Doni dan teman temannya sesuai dengan pengamalan Pancasila sila ke….

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

Nomor Soal : 17

Indikator : 3.4.1 Siswa dapat menentukan berbagai bentuk keberagaman 

yang ada di Indonesia

17. Di bawah ini termasuk contoh hak yang ada di lingkungan keluarga adalah….

A. Menghormati orang tua

B. Mendapat kasih sayang orang tua 

C. Menyayangi anggota keluarga

D. Membantu mengerjakan tugas rumah

Nomor Soal : 18

Indikator : 3.2.2 Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan 

bentuk tanggung jawab sesuai dengan gambar tersebut.

18.  

Gambar diatas menunjukan bentuk tanggungjawab terhadap….

A. Diri sendiri

B. Keluarga

C. Sekolah 

D. Masyarakat 

Nomor Soal : 19

Indikator : 3.3.3 Disajikan sebuah table siswa dapat memilih tanggung 

jawab sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari

19. Perhatikan tabel dibawah ini!

No. Contoh sikap

1 Mendapatkan uang saku

2 Mendapat kasih sayang dari orang tua

3 Membantu mengerjakan pekerjaan rumah

4 Mendapatkan rasa aman

Berdasarkan tabel diatas yang termasuk contoh tanggung jawab di rumah ditunjukan oleh nomor…

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Nomor Soal : 20

Indikator : 3.2.4  Disajikan sebuah cerita siswa dapat menentukan contoh 

kewajiban yang ada di masyarakat

20. Terdapat banyak sampah di sungai, padahal sebentar lagi musim hujan. Sampah yang ada disungai dapat menyumbat aliran air dan dapat menyebabkan banjir. Sebagai warga yang bertempat tinggal disekitar sungai usaha yang paling tepat untuk mencegah banjir adalah…

A. Tidak membuang sampah di sungai selama musih hujan

B. Bergotong royong membersihkan sampah di sungai 

C. Membuang sampah di pinggir sungai

D. Menegur orang yang membuang sampah terlalu banyak di sungai

Nomor Soal : 21

Indikator : Disajikan ilustrasi tentang keberagaman sosial budaya, peserta didik dapat menjelaskan pengertian keberagaman sosial lbudaya di Indonesia

21. Indonesia merupakan negara yang kaya karena keberagaman sosial yang terdiri atas beragam suku, agama, dan mata pencaharian. Keberagaman suku yang ada di Indonesia harus di maknai sebaga

A. Perpecahan bangsa

B. Kemunduran negara

C. Kekayaan bangsa

D. Kelemahan negara

Nomor Soal : 22

Indikator : Disajikan gambar keberagaman budaya peserta didik dapat menentukan macam-macam keberagaman budaya di Indonesia

22. Perhatikan gambar berikut 

 

Gambar di atas adalah tarian tradisional Indonesia dari suku….

A. Toraja

B. Batak

C. Jawa

D. Bali

Nomor Soal :23

Indikator :Disajikan ilustrasi tentang persatuan dan kesatuan bangsa, peserta didik dapat menentukan pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

23. Dalam menjaga persatuan dan kesatuan ada ancaman terhadap keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Di bawah ini yang merupakan ancaman dari dalam negeri yang pernah terjadi di Indonesia adalah….

A. Gerakan Aceh Merdeka

B. Agresi Militer I

C. Agresi Militer II

D. Penjajahan Jepang

Nomor Soal : 24

Indikator : Peserta didik dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

24. Manfaat dari persatuan dan kesatuan di lingkungan rumah adalah ….

A. Menumbuhkan rasa toleransi antar warga masyarakat

B. Keluarga rukun dan terhindar dari konflik antar anggota

C. Meningkatkan kerukunan antar warga masyarakat

D. Menumbuhkan sikap saling menghargai sesame

Nomor Soal : 25

Indikator : Peserta didik dapat menentukan sikap / upaya pembelaan negara

25. Di bawah ini perilaku yang mencerminkan cinta tanah air yaitu ….

A. Ada keseimbangan dan kesetaraan antara hak dan kewajiban

B. Bekerja giat untuk kepentingan keluarga

C. Dapat mewujudkan pembangunan nasional

D. Berusaha memelihara persatuan dan kesatuan

Nomor Soal :26 

Indikator : Disajikan ilustrasi tentang penerapan nilai nilai Pancasila,peserta didik dapat menentukan nilai nilai yang terkandung dalam sila sila Pancasila

26. Anto bermusyawarah bersama teman sekelasnya tentang kerja bakti besok pagi, Anto menerima hasil musyawarah dengan lapang dada dan akan melaksanakan sebagaimana mestinya. Sikap Anto sesuai dengan sila Pancasila yang ke ….

A. 4

B. 5

C. 1

D. 2

Nomor Soal : 27

Indikator : Disajikan ilustrasi tentang kegiatan sehari hari, peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila

27. Pada upacara setiap hari senin menyanyikan lagu wajib nasional oleh semua peserta upacara, perilaku tersebut sesuai dengan sila Pancasila sila ke ….

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

Nomor Soal : 28

Indikator :Disajikan ilustrasi tentang kegiatan di sekolah, peserta didik dapat menunjukkan butir butir sikap yang mencerminkan pengamalan sila sila Pancasila 

28. Suatu regu piket terdiri dari lima siswa. Siswa tersebut ternyata berasal dari suku bangsa yang berbeda. Setelah mengetahuiya, sikap siswa-siswa tersebut seharusnya ….

A. Menolak untuk melaksanakan tugas bersama-sama

B. Tetap bekerja sama menjalankan tugas piket 

C. Sengaja berangkat terlambat saat tugas piket

D. Meminta pindah ke regu piket lain.

Nomor Soal : 29

Indikator : Disajikan pernyataan tentang hak warga negara, siswa dapat menentukan pasal dalam UUD NRI tahun 1945 yang sesuai dengan pernyataan tersebut

29. Setiap orang berhak ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan negara. 

Pernyataan di atas merupakan jaminan hak yang ditegaskan dalam Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yaitu … .

A. Pasal 30 ayat (1)

B. Pasal 29 ayat (2)

C. Pasal 28 A

D. Pasal 27 ayat (1)

Nomor Soal : 30

Indikator : Disajikan beberapa contoh sikap, siswa dapat mengelompokkan yang merupakan bentuk pelaksanaan kewajiban warga negara yang bertanggung jawab

30. Perhatikan pernyataan berikut !

(1) Membayar pajak kendaraan tepat waktu dan sesuai jumlahnya

(2) Partisipasi mengisi pembangunan dengan tindakan biasa saja

(3) Menaati peraturan serta hukum yang berlaku di negara kita

(4) Ikut serta dalam usaha pertahanan negara meski terpaksa

Yang merupakan pelaksanaan kewajiban warga negara secara tanggung jawab ditandai oleh nomor … .

A. (3) dan (4)

B. (2) dan (3)

C. (1) dan (3)

D. (1) dan (2)

Nomor Soal : 31

Indikator : Disajikan sebuah ilustrasi penggunaan hak, siswa dapat menentukan bentuk tanggung jawabnya

31. Jalan raya merupakan fasilitas umum yang dibangun dan disediakan oleh negara untuk memperlancar kegiatan warga.

Sebagai pengguna fasilitas yang sudah dibangun pemerintah tersebut, tanggung jawab kita adalah … .

A. Berjalan kaki di tepi sebelah kanan jalan

B. Menyeberang jalan di zebra cross

C. Mengutamakan kendaraan besar agar aman

D. Berhenti di setiap ada rambu lalu lintas

Nomor Soal : 32

Indikator : Siswa dapat menentukan dampak /akibat dari penggunaan hak/pelaksanaan kewajiban

32. Jika setiap warga negara tertib membayar pajak , maka … .

A. Kondisi keuangan dan kas negara semakin banyak

B. Gaji untuk para pegawai pemerintah tercukupi

C. Kekayaan negara menjadi berlimpah

D. Pembangunan fasilitas umum dapat berjalan lancar

Nomor Soal : 33

Indikator : Siswa dapat menjelaskan makna semboyan Bhineka Tunggal Ika bagi bangsa Indonesia

33. Makna Bhineka Tunggal Ika bagi bangsa Indonesia adalah … .

A. Keragaman menjadi perekat bagi bangsa Indonesia

B. Keragaman yang ada adalah anugrah Tuhan Yang Maha Esa

C. Meski masyarakat Indonesia beragam, tetapi tetap satu

D. Persatuan tidak akan terwujud tanpa keberagaman

Nomor Soal : 34

Indikator : Disajikan beberapa ilustrasi , siswa dapat menentukan yang termasuk keberagaman sosial

34. Perhatikan pernyataan berikut !

(1) Taha menggeluti bidang perikanan, sementara orang tuanya usaha jual beli hasil pertanian

(2) Fatimah yang seorang muslim, duduk sebangku dengan Esther yang beragama Katholik

(3) Seno yang berasal dari Yogyakarta mempelajari kesenian tari Kecak dari Bali saat kegiatan ekstrakurikuler 

(4) Pak Handoyo pandai berbahasa Sunda seperti istrinya, meski ia dari Surabaya.

Keragaman sosial ditunjukkan oleh nomor … .

A. (2), (3), dan (4)

B. (1), (3), dan (4)

C. (1), (2), dan (4)

D. (1), (2), dan (3)

Nomor Soal : 35

Indikator : Siswa dapat menentukan keragaman budaya di Indonesia

35. Berikut menunjukkan keragaman budaya yang ada di Indonesia, yaitu … .

A. Negroid, Melanesoid, Melayan mongoloid

B. Ulos, kebaya, Teluk Belanga

C. Tamiang, Tengger, Simalungun

D. Kristen, Islam, Hindu

Nomor Soal : 36

Indikator : Disajikan tabel yang berisi contoh keragaman (ekonomi, sosial, budaya), siswa dapat menentukan kelompok yang benar

36. Perhatikan tabel berikut !

Contoh Keberagaman

Ekonomi Sosial Budaya

I Nelayan Kecak Gudeg

II Petani Asmat Batik

III Guru Mongoloid Kulit hitam

IV TNI Budha Songket

Kelompok contoh keragaman yang benar yaitu … .

A. I dan II

B. I dan III

C. II dan III

D. II dan IV

Nomor Soal : 37

Indikator : Disajikan sebuah ilustrasi /pernyataan, siswa dapat menentukan nilai persatuan yang terkandung

37. Pemerintah menetapkan hari raya keagamaan sebagai hari libur nasional.

Nilai persatuan yang terkandung dari kebijakan pemerintah tersebut adalah … .

A. Mengajarkan toleransi beragama

B. Mengajarkan ketertiban beragama

C. Menghargai perbedaan budaya

D. Membiasakan berempati antaragama

Nomor Soal : 38

Indikator : Disajikan tabel berisi tokoh dan sikap, siswa dapat menunjukkan tokoh  yang mempunyai sikap/ upaya menjaga persatuan dan kesatuan

38. Perhatikan tabel berikut !

Nama Sikap/perbuatan

Mutya Melaksanakan piket kelas sesuai jadwal

Wafa Tidak mau mengalah dengan adik kelas saat bermain

Dian Mau memaafkan dan melupakan kesalahan teman

Riski Selalu bersedia membantu teman yang kesulitan

Aditya Bekerjasama dengan teman lain untuk berbuat jahil

Perbuatan yang merupakan upaya menjaga persatuan dan kesatuan ditunjukkan oleh … .

A. Mutya, Wafa, dan Riski

B. Wafa, Dian , dan Aditya

C. Mutya, Dian, dan Riski

D. Dian, Riski, dan Aditya

Nomor Soal : 39

Indikator : Siswa dapat menentukan sikap yang dapat merusak persatuan dan kesatuan

39. Berikut sikap yang dapat merusak persatuan dan kesatuan bangsa, kecuali . . .

A. Etnosentrisme

B. Chauvinisme

C. Nasionalisme

D. separatisme

Nomor Soal : 40

Indikator : Disajikan tabel berisi sikap, siswa dapat mengelompokkan yang termasuk upaya menjaga persatuan dan kesatuan

40. Saat pulang sekolah Ida mendengar kabar tentang orang tua temannya yang terlibat masalah hukum, Ida mempunyai 5 alternatif sikap untuk menaggapinya.

No Sikap Ida

1 Membicarakan kabar tersebut dengan teman lain

2 Tidak ikut-ikutan menyebarkan berita tersebut

3 Memastikan kebenaran dengan bertanya langsung

4 Menasihati teman agar tidak menyebarkan berita tersebut

5 Mempercayai sepenuhnya kabar tersebut

Sikap Ida demi menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan ia berada terdapat apada nomor … .

A. 1-2-3

B. 2-3-4

C. 2-3-5

D. 3-4-5

Nomor Soal : 41

Indikator : Peserta didik dapat menganalisis makna simbol dalam  sila Pancasila

41. Mengapa pohon beringin dijadikan simbol sila ketiga Pancasila? Jelaskan!

Nomor Soal : 42

Indikator : 3.4.5 Disajikan sebuah pernyataan siswa dapat menentukan nilai 

nilai Pancasila dalam pernyataan tersebut

42. Hari ini Andi dan warga desa memakai baju batik dan ikut dalam acara pelestarian budaya pada kegiatan 17 Agustus. Sikap Andi dan warga desa tersebut menunjukan pengamalan Pancasila  yang berbunyi….

Nomor Soal : 43

Indikator : Peserta didik dapat menentukan faktor penyebab keberagaman sosial di Indonesia 

43. Tuliskan 3 faktor penyebab muculnya keberagaman mata pencaharian penduduk Indonesia!

Nomor Soal : 44

Indikator : Siswa dapat menjelaskan penerapan pasal tertentu dalam UUD NRI 1945 yang menjamin tentang hak warga negara

44. Pasal 31 ayat (1) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 menjamin setiap warga negara untuk memperoleh pendidikan. Jelaskan 3 penerapan dari pasal tersebut !

Nomor Soal : 45

Indikator : Disajikan sebuah ilustrasi , siswa dapat menyimpulkan sikap yang mencerminkan ilustrasi  serta dampaknya.

45. Perhatikan ilustrasi berikut !

Ayah Aiman yang seorang ASN dipindahtugaskan ke tempat lain. Aiman pun pindah sekolah karena harus mengikuti orang tuanya. Tempat baru, lingkungan baru, teman baru , itu yang dirasakan Aiman sekarang.Sama seperti di sekolah lama, ada kegiatan ekstra tari daerah di sekolahnya sekarang. Tetapi Aiman malas mengikuti karena baginya tari daerah asalnya dulu lebih bagus dari tari daerahnya sekarang. Baginya tari daerahnya sekarang tidak menarik.

Berdasarkan ilustrasi di atas, jelaskan tentang sikap yang dimiliki Aiman!

Bagaimana dampaknya jika sikap itu berkembang ?

1. B 26. A

2. C 27. C

3. A 28. B

4. D 29. A

5. B 30. C

6. A 31. B

7. A 32. D

8. D 33. C

9. C 34. A

10 .D 35. B

11. B 36. D

12. D 37. A

13. A 38. C

14. D 39. C

15. C 40. B

16. A

17. B

18. D

19. C

20. B

21. C

22. D

23. A

24. B

25. D

41. 

Pohon beringin melambangkan pohon besar dan rindang yang bisa digunakan oleh banyak orang untuk berteduh

Pohon beringin memiliki akar yang menjalar di mana-mana yang melambangkan sebagai negara kesatuan walaupun memiliki latar belakang budaya yang beragam

Akar pohon beringin tumbuh sampai ke dalam tanah dan menggambarkan kesatuan dan persatuan Indonesai

42. 

Persatuan Indonesia

Menjawab benar dan lengkap

Menjawab tidak lengkap atau menuliskan angka sila saja

Menulis ulang pertanyaan atau jawaban salah

43. faktor penyebab muculnya keberagaman mata pencaharian penduduk Indonesia adalah

- Indonesia memiliki berbagai jenis potensi alam 

- Kondisi geografis hampir disetiap daerah berbeda-beda

- Kemampuan atau keterampilan sumber daya manusia untuk bekerja

- Udara, cuaca, iklim yang sangat berpengaruh

44. 

1. Pemerintah memberi dana Bantuan Operasional Sekolah 

2. Pemerintah memberi beasiswa melaui PIP untuk membantu mencukupi kebutuhan personal siswa

3. Setiap anak berhak diterima di sekolah dalam wilayah /zonasi tempat tinggal anak

45. 

- Sikap Aiman disebut etnosentris

- Etnosentris adalah menganggap budaya daerah sendiri lebih baik dari budaya daerah lain, 

- Jika sikap tersebut terus berkembang maka berdampak memecah persatuan dan kesatuan, karena etnosentris cenderung merendahkan budaya daerah lain