Komponen Yang Dimonev (Monitoring Supervisi Evaluasi) Dalam Standar Proses Sekolah

Komponen Yang Dimonev (Monitoring Supervisi Evaluasi) Dalam Standar Proses Sekolah
Berdasarkan kenyataan yang ada didunia pendidikan sekarang ini dan demi mendukung peran kepala sekolah/madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah/madrasah maka dibutuhkan kepala sekolah/madrasah yang kuat  dan menguasai dalam segala bidang
Komponen Yang Dimonev (Monitoring Supervisi Evaluasi) Dalam Standar Proses Sekolah
Dengan kepala sekolah/madrasah yang kuat diharapkan dapat membimbing, menjadi contoh, dan menggerakkan guru dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah/madrasah. Oleh karena itu, program penguatan kepala sekolah/madrasah sebagaimana ditetapkan sebagai Program 100 hari Mendiknas merupakan upaya yang sangat penting untuk menghasilkan kepala sekolah/madrasah yang kuat di dalam mewujudkan kualitas siswa yang diharapkan yaitu berpikir kritis, kreatif, inovatif, dan berjiwa kewirausahaan (entrepreneurship).

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah. Dalam peraturan tersebut terdapat lima mdimensi kompetensi yaitu: kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.
1. Perangkat Pembelajaran
1. Ada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang dikembangkan dari silabus oleh setiap guru yang sesuai dengan standar proses. Ada/Tidak ada
2 Substansi RPP sekurang- kurangnya memuat Tujuan, materi, metode ,kegiatan pembelajaran(tatap muka, PT dan KMTT eksplorasi,elaborasi dan konfirmasi), sumber belajar dan penilaian hasil belajar( Tes , Penugasan Terstrukur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur ). Ada/Tidak ada
3 Penyusunan RPP sudah menggunakan prinsip perbedaan individu peserta didik dan menerapkan TI dan Komunikasi..Ada/Tidak ada
4 pengembangan bahan ajar dalam bentuk cetakan(modiul, hand out, lks, dll) Ada/Tidak ada
5 Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk Audio,Visual dan Audio Visual. Ada/Tidak ada

A. Perangkat/ Administrasi Pembelajaran
Tersedia Program tahunan
tersedia Program Semester
Tersedia Pemetaan SK KD
Tersedia Penetapan KKM
Tersedia silabus mata pelajaran
Tersedia Program Evaluasi
Tersedia RPP Mapel / Kelas
? Pendidikan Agama
? PKn
? Bahasa Indonesia
? Matematika
? IPA ? IPS
? Seni budaya
? Penjasorkes
? Keterampilan
? TIK
? Muatan lokal
? Bahasa Inggris

1. Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen perencanaan proses pembelajaran yang sesuai dengan roh KTSP berbasis kompetensi, menganut paham konstruktivis, dan penilaian berbasis proses

2. Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang dikembangkan berdasarkan 10 komponen perencanaan pembelajaran

3. Persentase jumlah dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang sesuai dengan standar kualitas perencanaan pembelajaran

4. Persentase jumlah guru mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas

5. Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa

6. Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.

7. Persentase mata pelajaran yang memiliki perangkat pembelajaran yang dikembangkan oleh guru berbasis hasil penelitian tindakan kelas

8. Tingkat kecukupan dan kesesuaian sumber belajar yang dimiliki sekolah, dibandingkan dengan jumlah siswa 1 : 1  Ya/Tidak (kalau tidak ....:....

9. Rasio ketersediaan peralatan laboratorium yang dimiliki sekolah dengan jumlah siswa.
a. 1 : 1 b. 1 : 3 c. 1 : 5 d. 1 : 10

B. Proses Pembelajaran
1. Ada pengembangan bahan ajar dalam bentuk berbasis TIK,multimedia, CD inter aktif dan komputer based. Ya/tidak
2. "Menerapkan 4 persyaratan yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan ,Penilaian dan Tindak Lanjut.
"Ya/tidak
3. Menerapkan Kegiatan pendekatan tatap muka, kegitan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur.Ya/tidak
9. "Dilakukan guru melalui langkah- langkah pembelajaran yang meliputi Pembukaan,
Kegiatan inti (eksplorasi , elaborasi dan konfirmasi ) dan Penutup
" Ya/tidak
4. Guru menyediakan jadwal pelajaran, Ya/tidak
5. Guru menyediakan jadwal untuk konsultasi mata pelajaran. Ya/tidak
6. Tersusunnya jadwal pemanfaatan kegiatan laboratorium, Ya/tidak
7. Ada Kegiatan Tatap Muka , PT dan KMTT. Ya/tidak
8. Menggunakan pembelajaran berbasis TIK. Ya/tidak
9. Ada prog remedial sepanjang semester. Ya/tidak
10 Menggunakan pembelajaran berbasis TIK. Ya/tidak
11. Diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menantang, menyenangkan , memotivasi peserta didik untuk aktif.Ya/tidak
12. Proses pembelajaran mendorong prakarsa kreatifitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan pisik serta psikologis peserta didik. Ya/tidak
13. Pelaksanaan proses pembelajaran mempertimbangkan jumlah maximal peserta didik perkelas, dan beban mengajar maximal perpendidik, rasio buku, rasio jumlah peserta didik perpendidik. Ya/tidak
14. Setiap pembelajaran dikembangkan dengan budaya membaca. Ya/tidak
15. Setiap pendidik menerapkan aspek keteladanan dalam setiap proses pembelajaran. Ya/tidak
16. Proses pembelajaran dilakukan secara terprogram dan intensif melalui pemantauan, supervisi, evaluasi, dan pelaporan dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan. Ya/tidak

17. Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain:
? Menyelesaikan masalah dan mencatat hal-hal yang penting. Tercapai/tidak tercapai
? Berdiskusi, bertanya, mengajukan ide, presentasi hasil kerja. Tercapai/tidak tercapai
? Bertanya dan mengajukan ide secara bebas dan terbuka. Tercapai/tidak tercapai
? Presentasi hasil kerja di depan kelas. Tercapai/tidak tercapai

18. Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?

19. Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan BapakIbu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui diskusi kelompok?

20. Jenis aktivitas aktif siswa yang diharapkan muncul dalam pelaksanaan pembelajaran, antara lain: menyelesaikan pemecahan masalah, diskusi, bertanya dan mengajukan ide, presentasi hasil kerja
? Menyelesaikan masalah dan mencatat hal-hal yang penting. Ya/tidak
? Berdiskusi, bertanya, mengajukan ide, presentasi hasil kerja. Ya/tidak
? Bertanya dan mengajukan ide secara bebas dan terbuka. Ya/tidak
? Presentasi hasil kerja di depan kelas. Ya/tidak

21. Bagaimana besaran persentase waktu pembelajaran dalam melibatkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran?
a. 25 b. 25 - 50 c. 50 - 75 d 75 - 100

22. Aspek psikologi dan pedagogik yang dijadikan pertimbangan Bapak Ibu, dalam membangun keterampilan kolaborasi peserta didik melalui diskusi kelompok?
? Kecerdasan peserta didik ? Budaya peserta didik. Ya/tidak
? Jenis kelamin. Ya/tidak
? Tingkat kemampuan. Ya/tidak

23. Prinsip pembelajaran student active learning yang telah diterapkan guru selama proses pembelajaran
? Pembelajaran berpusat pada aktivitas peserta didik. Ya/tidak
? Peserta didik diupayakan membangun pengetahuan. Ya/tidak
? Pemecahan masalah nyata peserta didik. Ya/tidak
? Penilaian nyata berbasis proses perkembangan belajar peserta didik. Ya/tidak

24. Persentase waktu yang digunakan guru dalam membangun persepsi positif dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik
a. 0 - 5 b. 5 - 10 c. 10 - 15 d. 15 - 20 d. 20

25. Persentase jumlah guru yang menerapkan model-model pembelajaran inovatif problem-based learning, contextual teaching learning, group discussion, cooperatif learning di sekolah
a. 0 - 5 b. 5 - 10 c. 10 - 20 d. 20 - 50 e. 50

26. Persentase jumlah guru menggunakan IT ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah
a. 0 b. 0 - 5 c. 5 - 10 d. 10 - 20 e. 20 - 50

27. Bagaimana rasio jumlah konselor dan jumlah permasalahan peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah?
a. 1 : 10 b. 1 : 20 c. 1: 30 d. 1 : 40

28. Layanan Bimbingan Konseling BK di sekolah dilakukan oleh:
a. Guru BK b. Guru selain guru BK c. Tidak ada

29. Layanan konseling yang diberikan kepada siswa terkait dengan masalah:
? pengembangan diri
? pribadi ? prestasi
? studi lanjut karir

C. Pengembangan sistem penilaian
1. Instrumen penilaian. Ada /Tidak ada
2. Ulangan harian. Terlaksana/Tidak terlaksana
3. UTS. Terlaksana/Tidak terlaksana
4. US. Terlaksana/Tidak terlaksana
5. UN. Terlaksana/Tidak terlaksana
6. Perbaikan dan pengayaan. Terlaksana/Tidak terlaksana
7. Panduan penilaian kelompok mata pelajaran yang tersedia di Sekolah :
? Agama akhlak mulia. ada/tidak ada
? Kewarganegaraan dan kepribadian. ada/tidak ada
? Ilmu pengetahuan dan teknologi. ada/tidak ada
? Estetika. ada/tidak ada
? Pendidika Jasmani, olah raga, dan kesehatan. ada/tidak ada
? Muatan Lokal. ada/tidak ada

D. Pembinaan Kesiswaan & Ekstrakurikuler
1. Penerimaan peserta didik baru(PPDB). terlaksana/Tidak terlaksana
2. Tata tertib peserta didik. Ada/ Tidak ada
3. Pemberdayaan kepramukaan. Ada/ Tidak ada
4. Lomba Siswa Berprestasi. Ada/ Tidak ada
5. Beasiswa & bantuan peserta didik miskin. Ada/ Tidak ada
6. Penghargaan peserta didik berprestasi. Ada/ Tidak ada
7. Kejuaraan Popda dan Pekan Seni. Ada/ Tidak ada

E. Pendidikan karakter dan Budaya Bangsa
1. Pengamalan keagamaan & akhlak mulia. Terlaksana/Tidak terlaksana
2. Penanaman pembiasaan, disiplin dan budaya tertib. Terlaksana/Tidak terlaksana
3. Budaya hidup bersih. Terlaksana/Tidak terlaksana
4. Keindahan & kerindangan sekolah. Terlaksana/Tidak terlaksana
5. Keamanan & kenyamanan belajar. Terlaksana/Tidak terlaksana
6. Suasana Kekeluargaan. Terlaksana/Tidak terlaksana
Format Instrumen MONEV  Silahkan Download jangan lupa disesuaikan dan dilengkapi...
Pembaca yang budiman, jika Anda merasa bahwa artikel di blog ini bermanfaat, silakan bagikan ke media sosial lewat tombol share di bawah ini:
 
About - Contact Us - Sitemap - Disclaimer - Privacy Policy
Back To Top