LK Kepemimpinan Perubahan LK 01, LK 02, LK 03, LK 04
Contents [Show Up]
Konsep Kepemimpinan Perubahan
Dunia selalu berubah. Bila perubahan itu ke arah kebaikan, kita perlu menyambut perubahan dengan suka cita. Kalau tidak mau berubah, kita bisa ditinggalkan. Beruntunglah kita kalau hari ini lebih baik dari kemarin. Kita akan celaka kalau hari ini lebih buruk dari kemarin.
إِنَّ اللَّهَ لَا يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُوا مَا بِأَنْفُسِهِمْ
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, sebelum kaum itu sendiri mengubah apa yang ada pada diri mereka” (TQS. Ar-Ra’d [13]: 11).
orang lain melihat, yang melihat lebih jauh daripada yang orang lain melihat dan yang melihat sebelum orang lain melihat.” (Leroy Eimes, penulis dan pakar kepemimpinan).
Kepemimpinan perubahan adalah sebuah upaya untuk menciptakan revolusi dalam perubahan organisasi, sehingga membawa perubahan yang menjadikan semua komponen dalam organisasi itu menyatu dan saling berempati untuk membawa perubahan agar lebih bermanfaat dan memiliki nilai positif terhadap
organisasi. Perubahan di sekolah diarahkan pada 3 sasaran, yakni penguatan supervisi akademik di sekolah, pengembangan kapasitas tenaga kependidikan di sekolah dan pengembangan kurikulum di sekolah.
Oleh karena itu materi kepemimpinan perubahan ini dipadukan dengan kepemimpinan pembelajaran.
LEMBAR KERJA 01
LK-01 Kajian Tayangan Video
Untuk memperkuat pemahaman Saudara tentang karakteristik kepemimpinan perubahan, amati tayangan video “Pemimpin Pemimpi” berikut ini.
Tujuan Penugasan
Peserta mampu menjelaskan karakteristik kepemimpinan perubahan berdasarkan tayangan video “Pemimpin Pemimpi”.
Petunjuk:
1. Kerjakan secara mandiri.
2. Peserta mencermati tayangan video “Pemimpin Pemimpi”.
3. Berdasarkan tayangan video tersebut, jawablah beberapa pertanyaan berikut:
a. Permasalahan apa saja yang terjadi di dalam tayangan video tersebut?
b. Solusi apa yang akan dilakukan oleh pejabat baru di dalam tayangan video tersebut?
c. Bagaimana reaksi staf/pegawai terhadap kehadiran dan kebijakan pejabat baru?
d. Tindakan perubahan apa yang bisa dilakukan menurut Saudara?
e. Bagaimana karakteristik yang harus dimiliki oleh soerang pemimpin perubahan?
4. Tulis jawaban Saudara pada LK-01 dan berikan LK-01 yang sudah terisi ke peserta lain untuk mendapatkan masukan (5 menit).
Karakter yang diamati dalam mengerjakan LK-01 adalah integritas dengan sub nilai disiplin dan tanggung jawab.
Penilaian
Rentang Nilai Rubrik
86 - 100 Peserta menjawab semua pertanyaan secara tepat
76 – 85,99 Peserta menjawab sebagian besar pertanyaan secara tepat
66 – 75,99 Peserta menjawab sebagian kecil pertanyaan secara tepat
0 – 65,99 Peserta tidak menjawab pertanyaan secara tepat
FORMAT LEMBAR JAWABAN LK-01
Pertanyaan
1. Permasalahan apa saja yang terjadi di dalam tayangan video tersebut?
1. Ada pegawai yang tidak disiplin
2. Pegawai yang kurang focus pada satu pekerjaan
3. Pegawai yang tidak bisa mengerjakan tugas administrasinya sendiri
2. Solusi apa yang akan dilakukan oleh pejabat baru di dalam tayangan video tersebut?
1. Penegakan peraturan
2. Pembinaan
3. Bimbingan
3. Bagaimana reaksi staf/pegawai terhadap kehadiran dan kebijakan pejabat baru?
Reaksi staf/pegawai berfariasi
-Pegawai yang terbiasa dengan kedisiplinan selalu siap siapapun pemimpinnya
-Pegawai yang terbiasa tidak disiplin maka akan menjadi masalah yang serius bagi pribadinya.
4. Tindakan perubahan apa yang bisa dilakukan menurut Saudara?
1. Keteladanan
2. Merubah mindset pegawai
3. Mengadakan meeting sesering mungkin berkaitan dengan pekerjaan
4. Konsisten
5. Bagaimana karakteristik yang harus dimiliki oleh soerang pemimpin perubahan?
1. Kreasi nilai
2. Idealisme
3. Karakteristik
4. Intuisi
5. Visioner
6. Strategi
7. Aksi
8. Jujur
9. Disiplin
10. Tegas
11. Aktif
12. Kreatif
13. Inovatif
14. Tanggung jawab
15. Konsisten
16. Sabar
LEMBAR KERJA 02
LK-02 Menciptakan Sekolah Ramah Anak
Tujuan Penugasan
Peserta mampu:
1. Mengkaji permasalahan di sekolah melalui diskusi kelompok.
2. Mengembangkan solusi yang logis dan aplikatif terkait dengan kepemimpinan perubahan untuk menciptakan sekolah ramah anak.
Petunjuk Penugasan:
1. Buatlah kelompok beranggotakan 5-6 orang.
2. Bacalah kasus yang disediakan di bawah ini dengan cermat.
3. Berdasarkan kasus tersebut, pilihlah salah satu program di bawah ini untuk menjadikan sekolah ramah anak:
a. perubahan di bidang kepribadian dan sosial
b. perubahan di bidang kepemimpinan pembelajaran
c. perubahan di bidang pengembangan sekolah
d. perubahan di bidang manajemen sumber daya
e. perubahan di bidang kewirausahaan sekolah
f. perubahan di bidang supervisi pembelajaran
4. Diskusikan kegiatan disertai langkah-langkahnya untuk mencapai perubahan sesuai bidang yang dipilih, kemudian tuliskan hasilnya pada LK-01.
5. Paparkan hasil diskusi kelompok Saudara di depan kelompok lain, kemudian diskusikan dan catat masukan yang diberikan. Setiap kelompok bisa diwakili oleh satu sampai dua orang.
6. Kembalilah ke kelompok Saudara dan diskusikan masukan yang diberikan oleh kelompok lain.
7. Hasil kerja LK-02 dikumpulkan kepada pengajar diklat.
8. Pengajar diklat memberikan refleksi, konfimasi dan penguatan secara klasikal tentang peran kepala sekolah sebagai agen perubahan.
9. NIlai karakter yang diamati dalam mengerjakan LK-02 adalah gotong royong, sub nilai aktif berdiskusi dan kerja sama.
Studi Kasus
Seorang kepala sekolah melakukan supervisi terhadap sekolahnya. Dari hasil supervisi ditemukan banyak siswa yang merasa tidak nyaman belajar karena situasi pembelajaran yang sering kaku, terlalu banyak pekerjaan rumah, dan disiplin sekolah terlalu ketat. Tata tertib sekolah beberapa masih terpampang di ruang kelas Setiap ulangan dan ujian terdapat beberapa siswa yang sakit karena takut menghadapinya. Proses pembelajaran di sekolahnya tidak ramah dan beberapa guru ada yang menerapkan hukuman fisik. Sekolah ini mempunyai tanah yang cukup luas, namun bentuk dan warna bangunan kurang menarik. Tidak banyak tanaman yang tumbuh dan dirawat. Bersama-sama warga sekolah, kepala sekolah mengajak untuk menjadikan sekolah ini menjadi sekolah ramah anak.
FORMAT LEMBAR JAWABAN LK-02 silahkan download
LEMBAR KERJA 03
LK 03 Rancang Langkah Tindak Kepemimpinan Pembelajaran
Setelah Saudara melihat tayangan video “SAM I AM”, buatlah rencana tindak kepemimpinan pembelajaran berdasarkan kasus yang diberikan.
Tujuan Penugasan:
Peserta mampu mengidentifikasi masalah dan menyusun langkah-langkah tindak kepemimpinan pembelajaran yang menunjukkan keluasan wawasan atau keragaman pengalaman.
Petunjuk Penugasan
1) Bacalah studi kasus di bawah ini sesuai dengan jenjang satuan pendidikan dimana Saudara bertugas dengan cermat.
2) Kerjakan LK-03 ini secara kelompok (masing-masing kelompok
terdiri atas 5-6 orang) sesuai dengan jenjang sekolah.
Berdasarkan studi kasus yang diberikan, Saudara diminta
untuk:
2.1. Menyusun rencana tindak kepemimpinan pembelajaran secara spesifik dan aplikatif dalam pencapaian dan pemenuhan Standar Nasional Pendidikan yang menjadi prioritas dengan mempertimbangkan aspek:
1. faktor pendukung yang menjadi kekuatan sekolah
2. faktor penghambat yang menjadi kelemahan sekolah
3. rumusan visi sekolah
4. prioritas salah satu Standar Nasional Pendidikan yang
akan dicapai
2.2 Menjabarkan langkah-langkah implementasi rencana tindak kepemimpinan pembelajaran yang telah disusun secara logis, sistematis dan menunjukkan keluasan wawasan atau keragaman pengalaman dari tahap perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi serta tindak lanjut.
LEMBAR JAWAB LK 03
1. Kekuatan : SD Jaya Bangsaku banyak diminati masyarakat.
Letak sekolah yang strategis
Alumni banyak yang berhasil
Tenaga kependidikannya mendukung program Sekolah
Komite sekolah dan orang tua mendukung program sekolah.
Ekonomi orang tua kalangan ekonomi menengah.
Jumlah PTK yang cukup.
2. Kelemahan :
-. sekolah tidak berani memungut dana, karena adanya himbauan pemerintah tidak memungut biaya operasional dari wali siswa.
- Taman sekolah kurang terpelihara.
3. Visi : “Terbentuknya warga sekolah unggul dalam
berprestasi, berakhlak mulia,dan cinta
lingkungan”
4. Prioritas : Standar Pembiayaan.
5. Langkah – langkah implementasi rencana tindak kepemimpinan pembelajaran
1. Perencanaan “
a. Menyampaikan program sekolah kepada komite sekolah untuk penggalangan dana.
b. Memanfaatkan dana BOS seefisien mungkin.
2. Pelaksanaannya ;
a. menyusun anggaran pelaksanaan bersama komite dan stakeholder.
b. menggalang dana dari alumni sekolah
c. komite menggalang dana dari wali siswa.
d. melibatkan siswa untuk membawa tanaman.
3. Monitoring
Kegiatan di pantau olah komte dan masyarakat yang berkepentingan.
4. Evaluasi.
Semua kegiatan dievaluasi bersama komite setelah kegiatan selesai dilaksanakan.
5. Tindaklanjut.
1.Bila pelaksanaan kegiatan sudah berjalan baik, tinggal meningkatkan.
2. Bila belum berjalan secara maksimal,maka perlu dikaji ulang.
LEMBAR KERJA 04
LK 04 Rencana Pengembangan Sekolah
Tujuan Penugasan
Peserta mampu menciptakan kepemimpinan perubahan dengan menyusun rencana tindak kepemimpinan perubahan di sekolah sendiri berdasarkan hasil raport mutu sekolah, atau hasil akreditasi sekolah atau hasil SWOT sekolah.
Petunjuk Penugasan
1. Kerjakan LK 04 secara mandiri.
2. Buatlah sebuah rencana tindak kepemimpinan perubahan untuk sekolah Saudara sendiri
3. Tentukan satu masalah yang memerlukan tindak perubahan. Saudara dapat mencermati data raport mutu sekolah, akreditasi sekolah atau SWOT sekolah.
4. Lalu, tetapkan solusinya berupa sebuah program kegiatan di sekolah.
5. Deskripsikan strategi-aksi-aksi berupa langkah-langkah yang mengacu ke salah satu mantra tindak kepemimpinan perubahan. Pilih salah satu yang ingin dikuasai.
6. Tuliskan rencana tindak kepemimpinan perubahan di kertas HVS.
7. Presentasikan hasil kerja saudara di kelompok untuk mendapatkan masukan. Perbaiki bagian mana yang masih memerlukan koreksi.
8. Kumpulkan hasil kerja LK-04 ke Pengajar.
9. Karakter yang dinilai pada LK-04 adalah kemandirian dengan subnilai kreatif dan teguh prinsip.
FORMAT JAWABAN LK 04 silahkan download