Contoh Laporan KKG Materi Pengkajian Program Semester Kelas 4 SD MI (Lampiran Berkas Pengajuan DUPAK Tahunan) PNS/ASN

Contoh Laporan KKG Materi Pengkajian Program Semester Kelas 4 SD MI (Lampiran Berkas Pengajuan DUPAK Tahunan) PNS/ASN

Contents [Show Up]
Contoh Laporan KKG Materi Pengkajian Program Semester Kelas 4 SD MI (Lampiran Berkas Pengajuan DUPAK Tahunan) PNS/ASN
Pengajuan PAK tahunan harus dilakukan oleh setiap PNS/ASN sebagai salah satu tahap pengajuan kenaikan pangkat. Dalam pengajuan PAK tahunan harus dilampiri dengan bukti fisik dari kegiatan yang telah dilakukan oleh guru yang bersangkutan dalam satu tahun terakhir. Bukti fisik tersebut sebagai bukti penilaian yang diajukan dalam lampiran DUPAK adalah benar-benar valid dan dapat dipertanggungjawbkan, sehingga tim penilai dan verifikasi pengajuan DUPAK tahunan dapat disetujui dan diterbitkan PAK tahunan baru.
Contoh Laporan KKG Materi Pengkajian Program Semester Kelas 4 SD MI (Lampiran Berkas Pengajuan DUPAK Tahunan)
Berikut salah satu contoh laporan kegiatan KKG guru kelas 4 SD/MI untuk lampiran pengajuan PAK tahunan materi Evaluasi belajar di kelas 4, Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) sub unsur pengembangan diri.
Sub Unsur Pengembangan Diri

Aturan Laporan KKG sebagai salah satu kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) adalah:
1. Setiap laporan berisi tiga kegiatan atau tiga pertemuan sehingga satu laporan KKG nilainya 0,15, kalau Anda melaksanakan KKG 21 kali dalam satu tahun, berarti anda dapat membuat laporan bukti fisik sebanyak 7 laporan sehingga nilainya 1,05, lumayan bisa untuk penambahan angka kredit.
2. Jangan lupa lampirkan
a. undangan
b. Surat tugas
c. daftar hadir
d. Sesuaikan dengan daftar isi di bawah ini

KATA PENGANTAR

Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Esa, laporan kegiatan kolektif guru Kelompok Kerja Guru dapat diselesaikan dengan baik dan lancar. Laporan kegiatan ini dibuat atas bantuan dan kerja sama dari banyak pihak, ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kami ucapkan kepada:
1. Kepala .............. Kecamatan .............. yang telah memberikan pengarahan agar kegiatan KKG Gugus selalu dilaksanakan,
2. Pengawas SD/ MI yang tanpa mengenal lelah membimbing kami dalam setiap forum diskusi KKG,
3. Ketua KKG Gugus .............. beserta pengurus yang telah mengatur jadwal, tempat dan semua kebutuhan pelaksanaan Kegiatan,
4. Bapak dan Ibu Kepala Sekolah se Gugus .............. yang mengijinkan kami mengikuti KKG, serta mendampingi dalam setiap proses kegiatan,
5. Guru Pemandu kelas yang selalu semangat menjadi moderator diskusi di tiap kegiatan,
6. Bapak dan Ibu Guru Kelas yang begitu energik dalam setiap diskusi dan pemaparan kegiatan.
Sebagaimana digariskan dalam Permenpan-RB Nomor 16 Tahun 2009, setiap guru yang akan naik tingkat dari golongan III/a ke golongan III/b dan seterusnya diwajibkan melaksanakan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Subunsur Kegiatan PKB terdiri dari Pengembangan Diri, Publikasi Ilmiah dan atau Karya Inovatif Berkaitan dengan ketentuan tersebut, laporan Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) ini disusun sebagai bukti telah melaksanakan kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) subunsur Pengembangan Diri.
Kritik dan saran membangun sangat diharapkan untuk menyempurnakan laporan di masa mendatang. Akhirnya, semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan kekuatan pada kita untuk selalu berkomitmen dalam melaksanakan tugas sesuai dengan kewajiban dan tanggung jawab masing-masing.

.............., 01 November 2019
Penyusun

Daftar Isi :
1. Cover
2. Kata Pengantar
3. Daftar Isi
4. Surat Undangan KKG
5. Surat Tugas Mengikuti KKG
6. Jadwal Kegiatan KKG
7. Rencana Program Kegiatan KKG
8. Daftar Hadir Kegiatan
9. Sertifikat KKG
10. Laporan Kegiatan KKG
11. Lampiran
a. Resume Kegiatan KKG tiap pertemuan
b. Matriks Kegiatan KKG tiap pertemuan


LAPORAN KEGIATAN KKG GUGUS ..............
.............. UNIT KECAMATAN  ..............
TAHUN 2019


A. PENDAHULUAN
1. Nama Kegiatan
Nama Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) ini adalah:
“Kegiatan KKG Gugus .............. .............. Unit Kecamatan ..............”
Dalam Kegiatan KKG Gugus .............., terdapat 7 materi kegiatan/ pokok bahasan yang dilaksanakan selama 21 kali pertemuan. Kegiatan atau materi pokok bahasan pada pelaksanan KKG di Gugus .............. adalah sebagai berikut:
a. Bedah Silabus
b. Pengkajian Program Tahunan
c. Pengkajian Program Semester
d. Pemahaman Cara Penyusunan RPP
e. Model dan Metode Pembelajaran
f. Pembuatan Alat Peraga Pembelajaran
g. Pemahaman Jenis dan Alat Evaluasi Pembelajaran

2. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan KKG sebagai salah satu bentuk Pengembangan diri guru di Gugus .............. dilaksanakan mulai tanggal 09 Januari 2019 dan berakhir pada tanggal 15 Oktober 2019. Adapun uraian waktu tiap kegiatan/ materi adalah sebagai berikut:
a. Bedah Silabus
? Pertemuan ke 1 dilaksanakan pada Hari .............., 09 Januari 2019
? Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada Hari .............., 16 Januari 2019
? Pertemuan Ke 3 dilaksanakan pada Hari .............., 23 Januari 2019

b. Pengkajian Program Tahunan
? Pertemuan ke 1 dilaksanakan pada Hari .............., 06 Februari 2019
? Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada Hari .............., 13 Februari 2019
? Pertemuan Ke 3 dilaksanakan pada Hari .............., 27 Februari 2019

c. Pengkajian Program Semester
? Pertemuan ke 1 dilaksanakan pada Hari .............., 05 Maret 2019
? Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada Hari .............., 12 Maret 2019
? Pertemuan Ke 3 dilaksanakan pada Hari .............., 26 Maret 2019

d. Pemahaman Cara Penyusunan RPP 
? Pertemuan ke 1 dilaksanakan pada Hari .............., 16 April 2019
? Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada Hari .............., 23 April 2019
? Pertemuan Ke 3 dilaksanakan pada Hari .............., 30 April 2019

e. Model dan Metode Pembelajaran
? Pertemuan ke 1 dilaksanakan pada Hari .............., 21 Mei 2019
? Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada Hari .............., 28 Mei 2019
? Pertemuan Ke 3 dilaksanakan pada Hari .............., 13 Agustus 2019

f. Pembuatan Alat Peraga Pembelajaran
? Pertemuan ke 1 dilaksanakan pada Hari .............., 27 Agustus 2019
? Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada Hari .............., 10 September 2019
? Pertemuan Ke 3 dilaksanakan pada Hari .............., 17 September 2019

g. Pemahaman Jenis dan Alat Evaluasi Pembelajaran
? Pertemuan ke 1 dilaksanakan pada Hari .............., 24 September 2019
? Pertemuan ke 2 dilaksanakan pada Hari .............., 08 Oktober 2019
? Pertemuan Ke 3 dilaksanakan pada Hari .............., 15 Oktober 2019

3. Tempat Kegiatan
Kegiatan KKG Gugus .............. dilaksanakan di gedung KKG Gugus .............. yang berada di Jl. .............. Kecamatan .............. Kabupaten ............

4. Tujuan
Meningkatkan pengetahuan guru di Gugus .............. tentang Administrasi dan Proses Kegiatan Belajar mengajar, diantaranya; Silabus, Prota, Promes, Penyusunan RPP dan implikasi  Model, Metode dan media pembelajaran, serta cara mengukur tingkat prestasi siswa dan bentuk bentuk evaluasinya.
5. Lama Waktu Kegiatan
Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) Gugus .............. dilaksanakan selama 21 kali pertemuan  setiap hari sabtu dari pukul 09.30 sampai dengan pukul 12.30 wib.

6. Sertifikat
Sertifikat KKG diberikan kepada guru yang mengikuti program KKG Gugus ............... Sertifikat ini diberikan setelah selesai kegiatan (21 kali pertemuan) Terlampir.

B. PEMBAHASAN MATERI KEGIATAN
Kegiatan KKG dilaksanakan secara berkelompok per kelas. Setiap kelas dipandu oleh guru pemandu masing- masing kelas dan didampingi Kepala Sekolah. Adapun uraian materi kegiatan setiap pertemuannya terlampir.

C. PENUTUP
1. Tindak lanjut
Tindak lanjut sebagai wujud proses peningkatan/ pengembangan diri yang dilakukan adalah; a) merencanakan alokasi waktu tiap mata pelajaran pada silabus, prota maupun Promes, b) menyusun program pembelajaran berupa RPP pembelajaran yang mengacu pada pengetahuan baru tentang model, metode, media/ Alata peraga, serta evaluasi yang cocok untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa yang diinginkan.

2. Matriks Ringkasan Kegiatan KKG
Matriks ringkasan kegiatan KKG Gugus .............. yang berisi materi kegiatan/ pokok bahasan serta dampak pengembangan diri guru ada pada lampiran.
Semoga dengan terlaksananya program pengembangan diri melalui kegiatan KKG Gugus ............... Pengetahuan dan pemahaman para guru dalam menyusun maupun melaksanakan program pembelajaran semakin baik. Sehingga pencapaian target dan taraf serap siswa dalam pembelajaran semakin bermutu dan  meningkat.


.............., 17 Oktober 2019

 Penyusun


Resume Materi KKG
PENGKAJIAN PROGRAM SEMESTER

A. PENDAHULUAN
Setiap pekerjaan memerlukan program sebagai dasar untuk membuat tugas yang akan dilaksanakan lebih terarah. Program perencanaan yang dibuat dengan benar sesuai dengan pedoman pembuatan diharapkan mampu membuat tujuan dalam sebuah pekerjaan lebih optimal.  Guru bertanggung jawab untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan jabatan masing-masing.  Kinerja  guru dalam kaitan dengan mutu pendidikan harus dimulai dengan dirinya sendiri. Sebagai pribadi, guru merupakan perwujudan diri dengan seluruh keunikan karakteristik yang sesuai dengan posisinya sebagai pemangku profesi keguruan.
KKG Gugus Sudirman mengangkat materi pengkajian Program Semester sebagai salah satu kegiatan di KKG Gugus sebagai upaya untuk menambah kemampuan guru dalam mengelola dan membuat program semester. Kegiatan ini dilaksanakan dalam rentang waktu 3 kali pertemuan.

B. KEGIATAN
1. Pertemuan ke 1 ( ......, 05 Maret 2019 )
Kegiatan yang dilaksanakan pada pertemuan ini adalah berdiskusi seberapa pentingnya Program Semester dalam proses pembelajaran sesuai dengan pendapat beberapa ahli. Materi yang didiskusikan adalah sebagai berikut:
Program semester menurut Sugono Dendy,dkk (2010: 347) semester adalah tengah tahun atau enam bulan. Jika kita gabungkan antara pengertian program dan semester maka dapat disimpulkan bahwa program semester adalah perencanaan yang disusun oleh guru dalam upaya untuk membuat pekerjaan lebih terarah dalam rentang waktu selama enam bulan sehingga tujuan pendidikan yang diharapkan dapat tercapai.

Menurut Burhanuddin,dkk (2009:34) terdapat beberapa kegiatan yang harus dilakukan oleh kepala sekolah dan guru dalam rangka menyusun Program Tahunan dan Program Semester yang baik, yaitu :
o Mempelajari secara umum tentang kurikulum sekolah
o Mempelajari kalender pendidikan dan hari efektif sekolah
o Memperhatikan dan menganalisis standar kompetensi dan kompetensi dasar
o Memperhatikan jadwal pelajaran
Kegiatan-kegiatan tersebut merupakan langkah-langkah yang semestinya menjadi kewajiban guru atau kepala sekolah dalam berusaha memahami dan menerapkannya dalam penyusunan program  tahunan atau program semester. Hal tersebut juga mengharuskan sekolah  memiliki dokumen kurikulum, standar isi, kalender pendidikan, jadwal pelajaran dan penetapan jumlah hari efektif dalam satu tahun pelajaran.
Menurut BNSP (2006:7) Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk mengembangkan program tahunan dan program semester adalah :

o Lihat berapa jam alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran dalam seminggu dan struktur kurikulum seperti yang telah ditetapkan pemerintah, analisis berapa minggu efektif dalam satu semester, seperti yang telah ditetapkandalam gambar alokasi waktu efektif

o Melalaui analisis tersebut kita dapat menentukan berapa minggu waktu yang tersedia untuk pelaksanan proses pembelajaran.

o Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu efektif,belajar, waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari libur meliputi:
? Jeda tengah semester
? Jeda antar semester
? Libur akhir tahun pelajaran           
? Hari libur keagamaan
? Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional
? Hari libur khusus
? Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester dalam satu tahun dan memasukkan dalam format matrik yang tersedia.
? Mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata pelajaran, pada setiap KD dan topik bahasannya pada minggu efektif, sesuai ruang lingkup cakupan materi, tingkat kesulitan dan pentingnya materi tersebut, serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi atau perbaikan pengayaan.

2. Pertemuan ke 2 ( ......, 12 Maret 2019 )
Pada pertemuan ke 2 ini, kegiatan yang dilakukan oleh guru adalah berdiskusi tentang unsur unsur yang terdapat pada program semester. Cakupan materinya adalah sebagai berikut:
o Unsur yang terdapat dalam program semester adalah :

Format identitas
Format identitas berisi tentang tahun pelajaran dimana program semester ini diberlakukan, Mata pelajaran sebagai pokok disiplin ilmu yang akan diajarkan ke peserta didik, kelas maupun semester dimana program semester ini akan dilaksanakan.

Standar kompetensi 
Standar Kompetensi mata pelajaran adalah deskripsi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai setelah siswa mempelajari mata pelajaran tertentu pada jenjang pendidikan tertentu pula.
Menurut Abdul Majid, Standar kompetensi merupakan kerangka yang menjelaskan dasar pengembangan program pembelajaran yang terstruktur. Pada setiap mata pelajaran, standar kompetensi sudah ditentukan oleh para pengembang kurikulum, yang dapat kita lihat dari standar isi. Jika sekolah memandang perlu mengembangkan mata pelajaran tertentu misalnya pengembangan kurikulum muatan lokal, maka perlu dirumuskan standar kompetensinya sesuai dengan nama mata pelajaran dalam muatan lokal tersebut.

Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar adalah pengetahuan, keterampilan dan sikap minimal yang harus dicapai oleh siswa untuk menunjukkan bahwa siswa telah menguasai standar kompetensi yang telah ditetapkan, oleh karena itulah maka kompetensi dasar merupakan penjabaran dari standar kompetensi.

Indikator
Indikator merupakan penanda pencapaian KD yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Menurut E Mulyasa, indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar yang menunjukkan tanda-tanda perbuatan dan respon yang dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik. Indicator juga dikembangkan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan potensi daerah dan peserta didik dan juga dirumuskan dalam rapat kerja operasional yang dapat diukur dan diobservasi sehingga dapat digunakan sebagai dasar dalam penyusunan alat penilaian.
Jadi indikator adalah merupakan kompetensi dasar secara spesifisik yang dapat dijadikan untuk menilai ketercapaian hasil pembelajaran dan juga dijadikan tolak ukur sejauh mana penguasaan siswa terhadap suatu pokok bahasan atau mata pelajaran tertentu

Materi Pokok
Komponen lain yang harus diperhatikan dalam perencanaan pembelajaran adalah penentuan materi pokok. Materi pokok harus disusun sedemikian  rupa agar dapat menunjang tercapainya kompetensi. Materi pokok adalah pokok-pokok materi pembelajaran yang harus dipelajari siswa sebagai sarana pencapaian kompetensi dan yang akan dinilai dengan menggunakan instrument penilaian yang disusun berdasarkan indicator pencapaian belajar.
Karena standar materi pokok telah ditetapkan secara nasional, maka materi pokok tinggal disalin dari buku Standar kompetensi Mata Pelajaran. Sementara tugas para pengembang silabus adalah memberikan jabaran/ materi pokok tersebut ke dalam uraian meteri atau biasa disebut materi pembelajaran untuk memudahkan guru, sekaligus memberikan arah serta cakupan materi pembelajarannya.

Alokasi Waktu
Alokasi Waktu adalah jumlah jam pelajaran yang digunakan untuk mempelajari kompetensi dasar tertentu pada tema atau mata pelajaran. Alokasi waktu ini biasanya sudah ada di dalam program tahunan.

Jadwal Pelaksanaan 
Jadwal pelaksanaan tiap kompetensi dasar dibuat dengan memperhatikan hari efektif di tiap semester. Yang perlu diperhatikan oleh guru dalam menyusun jadwal pelaksanaan materi diantaranya; Jeda tengah semester, Jeda antar semester, Libur akhir tahun pelajaran, Hari libur keagamaan, Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, Hari libur khusus. Contoh bentuk program semester adalah sebagai berikut.

Gambar Format Program Semester
Gambar Format Program Semester

3. Pertemuan ke 3 ( ......, 26 Maret 2019 )
Pada pertemuan ketiga ini, guru pemandu kelas dan guru kelas mempelajari tentang langkah langkah menyusun kompetensi dasar maupun indikator pembelajaran. Uraian kegiatan dan materinya adalah sebagai berikut:
o Langkah langkah Penyusunan Kompetensi Dasar
Dalam mengkaji Kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana yang tercantum pada standar isi dilakukan dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
? Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/ atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di standar isi.
? Keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran.
? Pada dasarnya rumusan kompetensi dasar itu ada yang operasional maupun yang tidak operasional karena setiap kata kerja tindakan yang berada pada kelompok pemahaman dan juga pengetahuan yang tidak bisa digunakan untuk rumusan kompetensi dasar.

o Langkah langkah Penyusunan Indikator
Sebelum melakukan penyusunan indicator, maka harus diperhatikan terlebih dahulu komponen-komponen sebagai berikut:
Indikator merupakan penjabaran dari KD yang menunjukkan tanda-tanda, perbuatan atau respon yang dilakukan atau ditampilkan oleh peserta didik.
Rumusan indikator menggunakan kerja operasional yang terukur atau dapat diobservasi
Indikator digunakan sebagai bahan dasar untuk menyusun alat penilaian.
Kata-kata Operasional yang Dijabarkan Dalam Membuat Indikator:

a. Kognitif Meliputi: Knowledge (pengetahuan) yaitu, menyebutkan, menuliskan, menyatakan, mengurutkan, mengidentifikasi, mendefinisikan, mencocokkan, memberi nama, memberi leber, dan melukiskan, Comprehension (pemahaman) yaitu, menerjemahkan, mengubah, menggeneralisasikan, menguraikan, menuliskan kembali, merangkum, membedakan, mempertahankan, menyimpulkan, mengemukakan pendapat, dan menjelaskan. Application (penerapan) yaitu, mengoperasikan, menghasilkan, mengatasi, mengubah, menggunakan, menunjukkan, mempersiapkan, dan menghitung. Analysisi (analisis) yaitu, menguraikan, membagi-bagi, memilih dan membedakan. Syntetic (sintesisi) yaitu, merancang, merumuskan, mengorganisasikan, menerapkan, memadukan, dan merencanakan. Evaluation (evaluasi) yaitu, mengkritisi, menafsirkan dan memberikan evaluasi.

b. Afektif meliputi: Receiving (penerimaan) yaitu mempercayai, memilih, mengikuti, bertanya, dan mengalokasikan. Responding (menanggapi) yaitu, konfirmasi, menjawab, membaca, membantu, melaksanakan, melaporkan, dan menampilkan. Valuing (penanaman nilai) yaitu, menginisiasi, mengundang, melibatkan, mengusulkan, dan melakukan. Organization (pengorganisasian) yaitu, menverivikasi, menyusun, menyatukan, menghubungkan dan mempengaruhi. Characterization (karakterisasi) yaitu menggunakan nilai-nilai sebagai pandangan hidup, mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini.

c. Psikomotorik meliputi: Observing (pengamatan) yaitu mengamati proses, memperhatikan pada tahap-tahap sebuah perbuatan, memberi perhatian pada sebuah artikulasi. Initation (peniruan) yaitu melatih, mengubah, membongkar sebuah struktur, membangun kembali struktur dan menggunakan sebuah model. Practicing (pembiasaan) yaitu membiasakan perilaku yang sudah dibentuknya, mengontrol kebiasaan agar tetap konsisten. Adapting (penyesuaian) yaitu menyesuaikan model, mengembangkan model, dan menerapkan model.


C. PENUTUP
1. Simpulan
Setelah dilaksanakannya kegiatan KKG Guru  Kelas IV di Gugus .........., tentang tahapan penyusunan RPP   yang sudah dilaksanakan selama 3 kali pertemuan. Didapat kesimpulan sebagai berikut:
a. Masih banyak hal dalam penyusunan RPP   yang belum diketahui oleh para guru, khususnya dalam pemilihan metode dan alat pembelajaran. Hal ini berdampak pada kesuksesan kegiatan belajar mengajar di kelas yang diampu.
b. Setelah selesai diskusi tentang penyusunan RPP Kelas IV, tingkat pemahaman dalam penyusunan RPP semakin meningkat, sehingga kegiatan belajar mengajar di kelas masing-masing mengalami peningkatan baik dari segi mutu KBM maupun perolehan nilai anak didik.

2. Matriks Ringkasan Kegiatan KKG
Matriks ringkasan kegiatan KKG Gugus .......... yang berisi materi kegiatan/ pokok bahasan serta dampak pengembangan diri guru ada pada lampiran.
Semoga dengan terlaksananya program pengembangan diri melalui kegiatan KKG Gugus ........ Pengetahuan dan pemahaman para guru dalam menyusun maupun melaksanakan program pembelajaran semakin baik. Sehingga pencapaian target dan taraf serap siswa dalam pembelajaran semakin bermutu dan  meningkat.
download matrik kegiatan KKG  Pengkajian Program Semester di sini

3. Tindak lanjut
Tindak lanjut sebagai wujud proses peningkatan/ pengembangan diri yang dilakukan adalah; a) merencanakan alokasi waktu tiap mata pelajaran pada silabus, prota maupun Promes, b) menyusun program pembelajaran berupa RPP pembelajaran yang mengacu pada pengetahuan baru tentang model, metode, media/ Alata peraga, serta evaluasi yang cocok untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa yang diinginkan.